教育コーチングの基本的な考え方

教育を意味する「ｅｄｕｃａｔｉｏｎ」の語源は「ｅｄｕｃｅ＝潜在しているものを引き出す」

つまり、一人ひとりの個性を大切にし、意欲や能力を「引き出す」ことこそが「教育」の本質であるといえます。

「教育コーチング」は、指導する立場の者（大人）が青少年との触れ合いの一瞬一瞬において「コーチ」として関わることにより、青少年自身が潜在的に持っている驚異的な意欲・能力の顕在化を促し、「自立」を支援するコミュニケーションです。

今、教育界の注目を集める、新しい教育メゾットであり、そして同時に教育の原点であるとも言えます。

青少年の将来の夢や目標は様々です。

しかし、「よりよく生きる」ことを欲しない青少年は一人としていません。

「よりよく生きる」意欲やそのための能力が見られないのは、「無い」のではなく、「邪魔するものがある」だけ。

そんなふうに青少年を見てみたとき、大人の役割が明確になります。

大人の役割は、「子どもの『個』としての自立を支援すること」です。

教育コーチは、クライアントの「自立」－「より以上を目指す」・「人の役に立つ」・「不完全性の自覚から来るにじみ出る謙虚さを持つ」という３つの条件を満たし、他者に依存しない状態（成果のトライアングル）という成果を得るために

「傾聴」・「承認」・「質問」を行います。（姿勢のトライアングル）

この行動は、「人は育とうとする生き物だ」・「人は自分の中に答えを持っている」・「人はそれぞれ」という信念に基づいて行われます。（信念のトライアングル）

この信念を支えるものが教育コーチのあり方、「愛情」・「信頼」・「尊重」です。（あり方のトライアングル）

これが教育コーチングの基本構造です。

－社団法人　日本青少年育成協会　ホームページより抜粋－

成信塾では、教育コーチングを用いて、子どもたちの「よりよく育つ」・「成長したい」・「認められたい」といった願望を、プロのコーチが寄りそい、全力でサポートしています。

既に劇的な変化を遂げている子どもたちもいます。

必要なのは、塾の講師や、保護者の皆さまの関わり方です。

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